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  校园掠影 


金坛区优化常规现场推进会暨五月教学调研分析会



  发表日期:2018年5月25日      作者:bgs     【编辑录入:bgs】    阅读次数:364

为了不断提升金坛区教学管理水平,促进教学常规管理工作科学化、规范化、精细化,523日上午,区初中优化常规现场推进会在指前实验学校隆重召开。区教育局潘建华副局长、教育科科长秦小芳、区发展中心副主任以及全区21所兄弟学校的领导全程参与了活动。

各位领导专家首先聆听了七位老师的研究课。学科涉及语、数、英、物理、化学、道德与法制、综合实践等,七位老师展示了“导——学——练”课堂教学样式,给听课老师留下深刻印象。

在经验交流会上,指前实验学校的夏罗俊副校长汇报了从2016年至今学校、教师、学生在导学练这一课堂教学模式中的探索和实践,他从这一课题的背景目标、规划实施、管理措施、改革成效、愿景方向五个方面进行阐述,指出这一研究给教师的教学方式、学生的学习方式、课堂教学的形式和学校的办学质量都带来的极大的变化,使教学效益大大提升。而社头中学则把企业管理模式引进学校常规管理,推进“精实细”化的管理,让常规成为老师成长的自觉行为。他们着眼于细节,从作业的布置、批改、评讲到学生的心理辅导,无一处不彰显他们常规管理的精细与实在。

发展中心朱春平副主任听取了两位校长的交流后总结道:课堂教学模式不宜简单化,不宜教条化,要有变式;常规优化不能偏离方向,要明确方向,讲究方法;常规优化不同于常规达标,要努力打造学校特色。

在接下来的九年级五月教学调研分析会上,发展中心何丽华副主任则用精准、翔实的数据分析了本次调研的情况,并提出了第二轮复习的建议。

最后,潘建华副局长为这次活动作了总结,提出在常规管理工作中,应规范办学特色发展,管理者要把复杂的事情简单化,把有意义的事做得有意思。针对九年级的复习工作,他还提出自己的建议:分析真实数据,明确复习方向;实施教学分层,辅导要有个性化;激发主体意识,调整自身状态。他认为在这一时期,要做一个走心的管理者和教育工作者,做正确的事,不断在前进中反思,在反思中前进,才能使教学效益最大化。

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